干得好,为什么还离职
这个小节解决什么:这个小节主要在解释:干得好,为什么还离职
怎么放进你的系统:可以把“干得好,为什么还离职”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把“解释原因”误当成“已经解决问题”,结果认知清楚了,动作却没改。
原文线索:曾有一件事困扰了我很久。 我招过一名刚毕业半年的咨询顾问,安排他做完第一件事后,我就起了爱才之心。
选择了“内职业发展”路径,树立了“主动成长”的观念,掌握了正确努力的方法,也不怕“犯错”,愿意“吃亏”,为何跟别人的差距还在拉大?真是如此的话,你还剩最后一个关键的观念没有改变过来。这一篇,王世民老师彻底为你揭开谜底。 曾有一件事困扰了我很久。 我招过一名刚毕业半年的咨询顾问,安排他做完第一件事后……
2.6 拉近与别人差距的关键观念改变 ——改“能力实体观”为“能力增长观” 这页的核心,不是把标题里的问题单独讲完,而是用 干得好,为什么还离职、内隐能力理论、不同的认知和行为模式 这些切口,把 改“能力实体观”为“能力增长观” 放进 卷三 个体赋能 的成长逻辑里。它最终指向的,是 能力迁移与杠杆 与 复盘成长回路 这类可以迁移到现实系统里的动作。
卷三 个体赋能 这一卷的主题是:把个人成长放进职场、组织和关系网络里,强调信任、能力迁移、复盘、自我驱动和人脉杠杆。 落到这一章,作者更关心的不是抽象结论,而是先解释 这个小节主要在解释:干得好,为什么还离职, 再把它转成一套可操作的日常修正路径。 所以读这一页时,最好不要把它当成鸡汤句子,而是把每个小节都看成一次行为诊断、一条训练线索或一个认知校正器。
这个小节解决什么:这个小节主要在解释:干得好,为什么还离职
怎么放进你的系统:可以把“干得好,为什么还离职”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把“解释原因”误当成“已经解决问题”,结果认知清楚了,动作却没改。
原文线索:曾有一件事困扰了我很久。 我招过一名刚毕业半年的咨询顾问,安排他做完第一件事后,我就起了爱才之心。
这个小节解决什么:这个小节主要在拆解:内隐能力理论
怎么放进你的系统:可以把“内隐能力理论”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把这一节当成标签结论,而不是放回整章结构里理解。
原文线索:内隐能力理论是基于德韦克的内隐理念(个体对胜任力和能力本质的一种潜在观念)产生的,它直接影响着个体对成就目标的选择。 内隐能力理论认为,人们对能力有两种不同的内隐观念:能力实体观和……
这个小节解决什么:这个小节主要在拆解:不同的认知和行为模式
怎么放进你的系统:可以把“不同的认知和行为模式”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把这一节当成标签结论,而不是放回整章结构里理解。
原文线索:持能力实体观还是持能力增长观,会使我们形成不同的目标。这些不同的目标又进一步产生了不同的认知和行为模式,从而深刻地影响着我们在学习、努力、挑战上的一系列表现。 持能力实体观的人容易……
这个小节解决什么:这个小节主要在拆解:大部分人是能力实体观和能力增长观的混合持有者
怎么放进你的系统:可以把“大部分人是能力实体观和能力增长观的混合持有者”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把这一节当成标签结论,而不是放回整章结构里理解。
原文线索:持能力实体观还是持能力增长观,其实在你的儿童时期就已经开始展现了,它是你人格的重要部分。 假如我的内隐理念是能力实体观,但我又想从下面的这些痛苦中走出来:
这个小节解决什么:这个小节主要在拆解:灵活切换思考方式
怎么放进你的系统:可以把“灵活切换思考方式”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把这一节当成标签结论,而不是放回整章结构里理解。
原文线索:能力实体观的持有者在理解了自身的内隐理念后,就可以采用跟能力增长观的持有者一样的思考和反应方式。 那能力增长观的持有者是否有必要也学习一下能力实体观持有者的思维方式呢?
这个小节解决什么:这个小节主要在拆解:有效应对挑战
怎么放进你的系统:可以把“有效应对挑战”迁移到职业规划、组织协作、工作方法或人脉经营中,看看它能否直接改变你的动作结构。
常见误区:最常见的误区,是把这一节当成标签结论,而不是放回整章结构里理解。
原文线索:了解了能力实体观和能力增长观这两个内隐理念后,是不是发现了自己和身边人行为背后的秘密? 当再次在挑战巨大的任务面前退缩的时候,是不是敢于鼓起勇气去接受挑战了?
更稳的答案通常不是某个观点本身,而是把 改“能力实体观”为“能力增长观” 变成可重复动作: 比如多做一次追问、多换一个视角、多补一次复盘、多减少一点环境阻碍。 这也是这组三册书共同强调的思维升级方式。