注意力是可支持、可训练的

只要把注意力看成可发展的系统，家庭和学校就能从责怪转向建设。

把注意力支持理解成长期搭脚手架，而不是一次训话后就该自己会。

• 降低一开始的任务进入门槛。
• 给孩子可见的步骤提示。
• 在孩子还不会时先提供外部支架。

• 把注意力问题当成道德问题。
• 期待孩子一次被提醒就永久改变。