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图版说明
原书在“第2章 平均数的妙用”附近插入这张图，核心作用是把抽象论点变成更具体的证据、对比或示意。
编号plate-original-05
类型evidence
读图拆解
- 图版服务的上下文是：第2章 平均数的妙用。
- 它通常承担数据、示意、对比或说明作用。
- 结合附近文本看，重点落在：注：平均每个家庭的孩子数量：3.0。 平均每个孩子的兄弟姐妹数量：3.9。 现在，我们再来思考有关大学规模的问题。美国有很多规模较大的大学（比如俄亥俄州立大学和亚利桑那州立大学），这些大学的在校学生人数均超过了50000人。在校学生人数在3000人以下的规模较小的大学（比如肯扬学院和威廉姆斯学院）也为数众多。如果以学院为统计单位，我们会发现，平均规模学院的在校学生人数为10000人。而如果以学生为统计单位，我们将会看到，平均来说，每位学生所上的大学都是在校学生人数超过30000人的大学。之所以出现这样的结果，其原因在于，当统计学生时，我们从规模较大的学校那里得到了多得多的数据量。类似地，人们并不都分散着住在城市里，平均水平的高尔夫玩家打的也不是平均的回合（总击球数为18洞）。
怎么用
- 先看图，再回到附近文字，判断图到底支撑了哪一层主张。
- 把图里的结构翻译成你自己的核查动作，而不是只把它当插图。
- 需要快速复习时，可先从图版回忆整章关键陷阱。
提醒
- 不要把图片脱离上下文单独神化。
- 很多图版只是支撑局部论点，不等于整章结论。
- 如果图片里的字很密，应进入详情页放大阅读，而不是在卡片上硬看。