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第1章 研究组织,组织起来

章节主张

开篇的任务不是给定义,而是把研究对象立起来:组织既是现代社会的基本构造,也是需要被持续组织起来的行动系统。

中文释读

这一章最值得抓住的是作者的起手式:组织研究不是把组织拟人化,也不是把它拆成孤立个体,而是把它当作一组彼此嵌套的社会系统。

如果你做企业管理、项目治理或知识系统设计,这一章的真正价值是提醒你:组织从来不是光靠图纸存在,而是靠边界、要素、过程和环境一起运转。

本章知识路线

关键论据

  • 组织之所以重要,是因为它几乎渗透了现代社会的每个角落。
  • 理解组织要同时看到共同性与差异,不要只盯某一种类型。
  • 组织的要素必须放回系统关系中理解,不能脱离环境、技术、人员和非正式结构单独研究。

行动清单

  • 先画出你要分析的组织的关键要素图,而不是只写部门名。
  • 区分这个组织的正式结构、非正式结构和环境依赖。
  • 识别哪些管理问题其实是组织过程问题,而不是单纯人事问题。

本章图版学习路径

图版按知识点分组,用来把理论页和原书证据重新接上。

源章节深读

以下卡片以 OCR 片段为基础,并补上“问题、动作、提醒”三层解读。

组织的重要性

组织理论 特定的组织。例如,对工厂如何工作的了解能帮助你理解医院的管理, 了解软件公司的知识可以帮助你认识监狱的运转。本书的第二个主题是 多样性。尽管各种组织存在许多共性,但是它们在规模、结构和运行过 程等方面展现的差异还是相当大的,有时甚至大到不可思议。组织的种 类也随着时间而发生变化。就像组织不断地变化一样,对组织的研究和 组织的研究者也在不断地改变。不同背景的研究者带着各自的研究兴 趣、工具手段和认识前提来到这里。有人关心在组织情境下的个体和团 组行为,有人将组织本身作为研究的基本单位,还有人通过考察一国的 组织特点了解该国的整体社会结构,更有人主要对组织的结构属性感兴 趣,也有人认力形成和改变组织结构的过程更重要。 从本章开始,我们将介绍三种最具影响的研究视角—理性、自然 和开放系统视角,它们分别对组织给出了不同的定义。本章简要介绍三 种视角的基本概念,然后在接下来的三章分别对它们作进一步深人的讨 论。

这节解决什么问题:解释为什么组织值得被单独研究。
怎么用到自己的系统:适合拿来判断一个社会问题究竟应从个人、群体还是组织层面切入。
常见错误:不要把“组织很重要”理解成“组织可以解释一切”。

组织研究领域

第1章 研究组织,组织起来 平等)程度及其原因。对于为什么有的人年薪千万而另一些人却失业, 为什么有的人享受医疗和子女抚养保险而另一些人却享受不到,为什么 有的人能晋升到高层管理职位而另一些人却被“玻璃天花板”阻挡等现 象的解释,都离不开对组织的雇佣、薪酬和晋升政策的考察。底特律、 芝加哥等地的汽车厂和其他制造业的雇佣政策,推动了第一次世界大战 前后美国黑人开始从南部乡村向北方工业城市的大规模移民。20世纪 60年代开始的民权运动及联邦平等雇佣法规的颁布和实施促进了有色 人种进入企业高管层。组织高层中的美国黑人则影响着其所在组织的雇 佣政策以及对待艾滋病蔓延等社会事务的态度。换句话说,如果不了解 组织的雇佣实践,就无法理解当代社会中的群体移动。 从更广泛的层面上,可以说当代的历史发生在组织中,通过组织而 演进。经济发展是政府政策(公共组织)与创建并运行私人组织的行动 结合的结果。

这节解决什么问题:说明组织研究为什么会跨越社会学、管理学、政治学和经济学。
怎么用到自己的系统:适合做跨学科阅读地图,避免把组织理论误读成纯管理工具书。
常见错误:不要把学科来源混成一个口号化框架。

共性与差异

组织理论 德、梅奥和福莉特。还有吉尔布雷思夫妇,他们不仅研究如何提高工厂 中工人的效率,还把这些方法用在家里,写出了畅销一时的《一打更便 宜》,并拍摄了受到同样欢迎的同名电影。 经过大约十几年的经验与理论研究之后,出现了三本专题教材— 作者分别为马奇与西蒙、埃茨沃尼、布劳与斯科特,这些著作整合了已 有的研究并进一步激发了人们对该新领域的兴趣 (March and Simon, 1958;Etzioni,1961;Blau and Scott,1962)。此外,由汤普森主编的 一个新期刊——强调新领域跨学科性质的《行政科学季刊》也于1956 年开始发行。[2] 共性与差异 共同点 组织具有哪些共同的属性?在如此众多不同的特定目标和结构安排 中,分析家能够找到什么一般性的问题?大多数分析者将组织视为“个 人创造的社会结构,用以支撑对特定集体目标的追求”。

这节解决什么问题:说明不同组织既有共性又有差异。
怎么用到自己的系统:适合比较企业、政府、医院、学校和 NGO 时建立同异框架。
常见错误:不要从一种组织经验直接外推全部组织。

组织的要素

第1章 研究组织,组织起来 性,而三层面划分则应该是一个比较容易理解的大体分类。 早期的组织研究几乎都集中在社会心理层面。结构层面*的分析在 20世纪60年代初期开始成为主流,并且一直被社会学家坚持。生态群 层面的研究最年轻,大致在60年代末才开始出现,但是,近40年来它 的研究吸引了大量的才智和能量。[4] 另外一个差异的来源是分析家接受的理论前提。我们就是围绕形成 这一差异的不同基本主题组织了本书。分清是从理性系统角度、自然系 统角度、开放系统角度还是从三种视角的某种组合人手;是理解组织研 究的核心。在第2~4章,我们将首先简要评述这三大理论倾向,然后 在后续各章继续讨论它们的进一步发展与融合。 由于本书后面主要讨论不同理论视角的差异,因此这里留出一节进 一步分析所有组织共有的基本特点。 组织的要素 如果要给组织画一张像,很多人都会画出如图1—2所示的组织结 构图。

这节解决什么问题:拆出环境、战略、正式结构、非正式结构、人员与技术。
怎么用到自己的系统:适合做组织诊断时先搭一个六要素检查清单。
常见错误:不要只盯一个要素解释全部问题。

组织的概念

组织理论 的是,即使不考虑道德因素,这里所谈论的这种理性——形式理性,其 本身并不能确保合理的行动并存在缺陷,后面还会回到这一点。无论怎 样,在一个并不完美的世界里,有一个明确规定的规则框架,要求个体 行为遵从这个根植于更大范围的法律体系的规则框架,还是十分值得推 荐的。 组织的概念 如何定义“组织”反映了我们对这一现象的认识——什么是最本质 的,什么可以忽略或毫不相关。

这节解决什么问题:处理定义、边界和从结构转向过程的必要性。
怎么用到自己的系统:适合把“组织是什么”改写成“组织如何发生”。
常见错误:不要把概念定义当作终点,而忽视后面的行动过程。

小结

组织理论 范式,因为每种情况所针对的都是一组类似的分析途径,而不是一个统 一的组织结构模型。也就是说,我们关心的是三种不同的途径,或者说 三个学派的思想。视角这个术语是一个概念保护伞,大旗之下聚集着许 多相关的观点。三种视角之间既有冲突,又有重叠,也有互补,使得问 题进一步复杂化。 理解这些视角的意义在于这几个方面。首先,如果不知道组织研究 受到不同视角的引导,就很难充分理解和有效运用大量的组织研究文 献。比如,为什么有的研究人员假设组织目标是首要的和显然的,而另 一些人却认为它可有可无,而且不能从其表面意义上去理解?为什么有 的分析者坚持认为组织结构难以改变,而另外一些人却认定变化始终存 在,变革不难推动?这些都是典型的如果不了解研究工作背后的视角就 无法理解的问题。此外,我们不仅需要对理解过去研究成果的帮助,更 需要对当前研究的指导。尽管这些视角出现于不同的时期,但是后来者 并没有成功地取代其前辈。

这节解决什么问题:把开篇的组织系统观念收束起来。
怎么用到自己的系统:适合复盘:你现在理解的是组织实体,还是组织活动。
常见错误:不要把小结只当复述,它其实在给后文定坐标。
辨析题:为什么作者要把“组织”讲成动词意味很强的对象?

因为组织不是静态物件,而是不断通过协调、边界维护、意义建构和环境交换而被生产出来的社会行动。