头脑风暴是把“暂缓判断”从个人技能推进到集体协作中的一个典型装置。
章节图版入口：7.生成多种方案
如果你正在某个问题上不停用力却越想越顺、越顺越窄，这一章通常就是最适合插进去打断惯性的地方。
脑暴好坏，取决于它是否真的让生成阶段摆脱了旧筛选规则。
15.头脑风暴 本书写到这里，已经介绍了水平思考的一般原则以及练习和应用这些原则的特定技巧。头脑风暴为水平思考的运用提供一个正式的环境，它本身不是特定技巧，而是鼓励人们应用水平思考原则和技巧的特定环境。这个环境能让我们摆脱刻板的垂直思考。 前面章节介绍的技巧读者可以自己学习、应用，练习环节需要老师和学员的互动。而头脑风暴则是一项集体活动，但不需要老师任何形式的干预。 头脑风暴的主要特点包括： 1.交叉刺激。 2.延迟判断。 3.正式环境。 交叉刺激
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“15.头脑风暴”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“15.头脑风暴 · 段落 1”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“15.头脑风暴 · 段落 1”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
本书写到这里，已经介绍了水平思考的一般原则以及练习和应用这些原则的特定技巧。头脑风暴为水平思考的运用提供一个正式的环境，它本身不是特定技巧，而是鼓励人们应用水平思考原则和技巧的特定环境。这个环境能让我们摆脱刻板的垂直思考。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“15.头脑风暴”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“15.头脑风暴 · 段落 2”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“15.头脑风暴 · 段落 2”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
4.主持人需要在会议陷入僵局时贡献自己的想法，也可能要求记录员阅读记录好的清单。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“15.头脑风暴”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“15.头脑风暴 · 段落 3”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“15.头脑风暴 · 段落 3”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
而如果问题的表述过于狭窄，就会限制思路，导致整个头脑风暴会议生成的想法不是针对问题本身的，而是针对问题的某种特定处理方式的。比如，如果将问题表述为“改进交通信号灯系统”，就无法获得以信号灯系统之外的其他方式实现交通管理的想法。征集到的想法甚至可能和利用信号灯系统来改善交通毫无关系，因为参与者关注的重点可能是如何简化信号灯的生产和保养以及提升信号灯的稳定性，而不是信号灯的重要功能。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“15.头脑风暴”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“15.头脑风暴 · 段落 4”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“15.头脑风暴 · 段落 4”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
……一种类似于百叶窗的屏，随着它的旋转它可以进行自我清洁。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“15.头脑风暴”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“15.头脑风暴 · 段落 5”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“15.头脑风暴 · 段落 5”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
主持人的发言已用括号标出，而其他成员的发言未加区分。有些建议很荒唐，有些建议却合理而可行。我们可以从整理稿中看出思路发展的过程。参与人员几乎没有做出任何评价他人想法的尝试。几乎每条发言都代表一个新想法。
