这一章专门处理创造性的头号敌人：每一步都必须立刻正确的本能。
章节图版入口：延迟判断
如果你正在某个问题上不停用力却越想越顺、越顺越窄，这一章通常就是最适合插进去打断惯性的地方。
很多好想法不是被事实否掉，而是被生成阶段的早期判断提前杀死。
10.暂缓判断 思考的目的不是要做到正确，而是要有效。当然，有效也就意味着最终结果正确，但两者之间存在重要差别。正确的意思是从头到尾都正确，而有效只要求最终正确。 垂直思考要求从头到尾一直正确，每个思考阶段都要做出判断，思考者不能采取不正确的步骤，也不能接受不正确的信息编排。垂直思考是通过排除从而做出选择的过程。判断是排除的方法，而否定（“不”“不是”）是排除的工具。 水平思考允许思考者在过程中犯错，只要求最终结果正确。水平思考也允许思考者利用不正确的信息编排方式来启发正确的重组方式。因为思考者可能先从一个站不住脚的立场出发，最终才能找到一个站得住脚的立场。 水平思考关心的不是具体的信息编排，而是它最终能通向何方。所以水平思考者不会评判每一种信息编排，也不会只保留正确的编排，而是会暂缓一段时间，等稍后再做出判断。这并不是不带判断地做事，而是推迟到后续环节再做判断。 从过程看，水平思考的重点是改变，不要求任何证据支持。也就是说，水平思考看重的不是某个具体模式的正确性，而是这一模式在启发新模式方面的作用。 目前介绍的其他水平思考过程也没有任何“不合情理”之处，但暂缓判断的要求与垂直思考有着根本差别，所以更难理解。 要求时刻正确是教育的基础条件。整个教育过程传授的都是正确的事实、基于正确事实的正确推论，以及得出推论的正确方式。学员学的是如何对错误保持异常敏感，以保证正确；学的是如何在各个思考阶段都做出判断，之后根据这一判断否决……
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“10.暂缓判断”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“10.暂缓判断 · 段落 1”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“10.暂缓判断 · 段落 1”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
思考的目的不是要做到正确，而是要有效。当然，有效也就意味着最终结果正确，但两者之间存在重要差别。正确的意思是从头到尾都正确，而有效只要求最终正确。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“10.暂缓判断”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“10.暂缓判断 · 段落 2”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“10.暂缓判断 · 段落 2”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
2.虽然从错误的想法中也能孕育出正确的想法（或有效的尝试），但前者的作用如果无法证明，可能早早就会被枪毙掉。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“10.暂缓判断”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“10.暂缓判断 · 段落 3”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“10.暂缓判断 · 段落 3”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
3.我们会接受他人想法的启发作用，而不是彻底地否定对方想法。