这一章直接训练你别停在第一个还不错的答案上。
章节图版入口：7.生成多种方案
如果你正在某个问题上不停用力却越想越顺、越顺越窄，这一章通常就是最适合插进去打断惯性的地方。
没有多个候选方向，就谈不上真正的创造性筛选。
7.生成多种方案 水平思考最基本的原则是“任何看待事物的方式都只是众多可行方式中的一种”。水平思考的目的就是通过重新构建及重新编排现有信息来探讨看待问题的其他方式。“水平”这个词说明，为了生成其他模式，我们的思考方向应该向侧面发散，而不是抱着深化某一具体模式的目的一路纵深向前。图7-1体现了水平思考和垂直思考两者之间的差别。 寻找看待事物的其他方式看起来像一种自然行为，很多人都觉得自己平常也是这么做的，从某种程度上来讲确实如此，但沿水平方向寻找其他方案绝对不仅仅是一种自然行为。 图7-1 水平思考和垂直思考的差别 自然寻找其他方式时，我们寻找的对象是可行条件下的最佳方式；而水平寻找其他方式时，我们会尽可能多地找出一些不同的方式，也就是说我们寻找的对象不是最佳方式，而是可行条件下最多样的方式。 自然寻找其他方式时，我们找到一个有希望解决问题的方式就会停下来。而水平寻找其他方式时，即便找到某个有希望的方式，最终可能就采用这一方式，但我们还是会继续发掘更多的新方式。 自然寻找其他方式时，我们只考虑合理的方式。而水平寻找时，我们不会局限于合理方式。 自然寻找其他方式通常只是一种意愿，不是事实。而水平寻找则是一种刻意的自发行为。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“7.生成多种方案”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“7.生成多种方案 · 段落 1”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“7.生成多种方案 · 段落 1”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
水平思考最基本的原则是“任何看待事物的方式都只是众多可行方式中的一种”。水平思考的目的就是通过重新构建及重新编排现有信息来探讨看待问题的其他方式。“水平”这个词说明，为了生成其他模式，我们的思考方向应该向侧面发散，而不是抱着深化某一具体模式的目的一路纵深向前。图7-1体现了水平思考和垂直思考两者之间的差别。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“7.生成多种方案”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“7.生成多种方案 · 段落 2”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“7.生成多种方案 · 段落 2”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
如果时间充裕，老师还可以在翻阅所有书面答案后针对不同描述方式整理出一份柱状图，如图7-4所示，并和学员分享。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“7.生成多种方案”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“7.生成多种方案 · 段落 3”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“7.生成多种方案 · 段落 3”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
如何将一个正方形四等分？（这个练习最好让每个学员都动笔画出不同分割方式，而不是仅仅看着黑板思考。练习结束后，老师可以将学员草稿纸收上来，分析结果，也可以将草纸留给学员勾选出不同方法）。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“7.生成多种方案”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“7.生成多种方案 · 段落 4”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“7.生成多种方案 · 段落 4”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
2.在只改变重点和看问题的方式而不改变素材本身的前提下，将正面叙述转换为负面叙述。
