风败坏,责任在谁?责任在“我”
上一章《八佾》讲礼乐,又讲礼乐之本,子曰:“人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?
怎么用:把“风败坏,责任在谁?责任在“我””变成今天就能练的一件小事,优先落实在待人、回复、迎送或自我要求上。
提醒:常见误区是把这类内容当格言收藏,而不是拿去修正自己最容易失手的日常动作。
以“风败坏,责任在谁?责任在“我””为入口,把《论语》这一章落到学习、修身、待人和领导动作上,不停提醒读者别只会背,不会做。
里仁第四的关键不在名句,而在把“风败坏,责任在谁?责任在“我””变成你能日用常行的修身与带人动作。
使用场景:适合放在带团队、做管理、处理关系、修正情绪和优化学习方法时对照使用。
上一章《八佾》讲礼乐,又讲礼乐之本,子曰:“人而不仁如礼何?人而不仁如乐何?
怎么用:把“风败坏,责任在谁?责任在“我””变成今天就能练的一件小事,优先落实在待人、回复、迎送或自我要求上。
提醒:常见误区是把这类内容当格言收藏,而不是拿去修正自己最容易失手的日常动作。
“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。”“约”,节约的约,这里是穷困的意思。
怎么用:把“君子不怕吃亏,最怕占人便宜”变成今天就能练的一件小事,优先落实在待人、回复、迎送或自我要求上。
提醒:常见误区是把这类内容当格言收藏,而不是拿去修正自己最容易失手的日常动作。
只有仁者能真心地喜欢某人,能真心地厌恶某人。好恶之心,人人都有。
怎么用:把“我们为什么老说做人太累,是因为自己有了私心”变成今天就能练的一件小事,优先落实在待人、回复、迎送或自我要求上。
提醒:常见误区是把这类内容当格言收藏,而不是拿去修正自己最容易失手的日常动作。
朱熹注解说,有志于仁,他的心诚在于仁,那就不会去做恶事。杨氏注解说,有志于仁者,有时候做事过分,不恰当,那是有的,要说恶行,那一定没有。
怎么用:把““仁人志士”的原意,不是抛头颅、洒热血、闹革命,就是立志做个好人,自己不要变坏而已”变成今天就能练的一件小事,优先落实在待人、回复、迎送或自我要求上。
提醒:常见误区是把这类内容当格言收藏,而不是拿去修正自己最容易失手的日常动作。
会错过它真正要求你改动作、改脾气、改待人方式的那一面,最后只留下背诵感和道理感。