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教员教导我们:要想得到工作的胜利,主观思想要符合客观规律

领导与管理

教员教导我们:要想得到工作的胜利,主观思想要符合客观规律有一位学员令发信息,他说:老师,这学期开学我升任当了 班主任。我说:呦呵,那恭喜呀!使命重大啊!他说:其实,这个消息在暑假的时候我就已经接到领导通知了。这不,为 了能把班主任这个工作做好,管理好学生,我还特意在暑假期间报了管理的课程。然后也写了很多管理办法和教学方法。 我还特意借鉴了毛选里调查研究的方法,自己呢也结合着目前学生存在的问题,做了一份调查表,准备开学的时候先摸 摸底,…

这篇文章在说什么

它表面上借“教员教导我们:要想得到工作的胜利,主观思想要符合客观规律”来激发读者情绪,底层更重要的是把注意力拉回“领导与管理”这条主线:文集把《毛选》管理化的倾向很明显,但其中最有用的一层是:组织不是靠口号运转,而是靠共识、执行和持续打胜仗。

我建议怎么读

管理者真正该读到的,不是‘狠话’,而是目标统一、事实判断、组织纪律与胜利反馈如何共同形成团队能力。

可执行动作

  • 把目标翻译成人人能执行的动作
  • 主观判断必须贴住客观规律
  • 让组织通过小胜建立信心

原文起始片段

以下内容来自 OCR 清洗后的开头几段,用来辅助判断原文语气与切入点。

教员教导我们:要想得到工作的胜利,主观思想要符合客观规律有一位学员令发信息,他说:老师,这学期开学我升任当了

班主任。我说:呦呵,那恭喜呀!使命重大啊!他说:其实,这个消息在暑假的时候我就已经接到领导通知了。这不,为

了能把班主任这个工作做好,管理好学生,我还特意在暑假期间报了管理的课程。然后也写了很多管理办法和教学方法。

我还特意借鉴了毛选里调查研究的方法,自己呢也结合着目前学生存在的问题,做了一份调查表,准备开学的时候先摸

摸底,然后再根据学生的具体情况制定适合的管理办法。可是呢,开学后,在实际操作的过程中,学生们压根就不配合,

要么是敷衍了事,要么是不填写,批评他们吧,也没有起到任何作用。一下子把我的积极性都打击没了。为啥实际操作和理论差距那么大?

娄老师,管理确实是一门学问

是的其实想按住这些学生还是要我自己脑子里面有很多想法、法。

教员教导我们:要想得到工作的胜利,主观思想要符合客观规律
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