序章 成为麦肯锡的人力资源部长
作者用自己的职业经历说明：真正的领导力成长，往往来自主动换位、主动承担和主动争取。
章节主论点：领导潜力并不是简历上的静态禀赋，而是在不断换环境、换角色中长出来的。
本章为什么重要
序章 成为麦肯锡的人力资源部长 序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■我在麦肯锡的17年 1993年夏天，我结束了两年的学生生活。为了能到麦肯锡企业管理顾问公司日本分公司工作，我从温暖如春的美国加州回到酷暑炎热的东京。当时，我刚刚拿到MBA硕士学位，是一个存款为零的穷学生。我用麦肯锡发放给我的入职准备金租了套公寓，匆忙地购置了一些日常生活用品，重新穿上在衣柜里存放了两年的工作套装，投入到工作中，开启了我的17年麦肯锡职场生涯的序幕。 在企管顾问行业，有个不成文的准则：“不进则退”，即是说，当积累到一定的职业资历时，你要……
原书结构
5 个源节，已重组为“原则路线 + 深读卡片 + 图版学习路径”。
中文解读
- 序章不是自传装饰，而是作者把自己当作“领导力养成样本”交给读者。
- 从业务前线转向人力资源，再主动争取新职位，说明作者最重视的是责任跨度而不是头衔舒适区。
- 这一章能帮助读者理解：麦肯锡的人才观，本质上是一种成长观。
关键论点
- 国际视野不是履历标签，而是判断边界被反复拉宽的结果。
- 主动争取机会，比等待正式安排更符合领导者思维。
- 角色转换越频繁，越能看见领导力的可迁移性。
行动清单
- 回看你最近三次主动承担新角色的经历。
- 判断自己是在追求头衔，还是在追求责任跨度。
- 给当前工作设计一个“主动换位”的练习任务。
源章节深读
每张卡都把原书一个小节翻译成“解决什么问题、怎么用、哪里容易误用”。
我在麦肯锡的17年
这一节解决什么问题：这一节要解决的问题是：在“序章 成为麦肯锡的人力资源部长”这条主线上，读者最容易在哪个判断点上偷懒、误判或停在口号层面。
如何放进自己的系统：把“我在麦肯锡的17年”当成一个现场问题来用：先问自己在团队、项目、研究或职业规划里，有没有与它同构的情境，再把本节的判断移植过去。
常见误用：常见误用是把“我在麦肯锡的17年”读成观点表态，而不是动作要求。真正要避免的是只会复述这节标题，却不愿为它承担具体后果。
源文摘录：序章 成为麦肯锡的人力资源部长 序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■我在麦肯锡的17年 1993年夏天，我结束了两年的学生生活。为了能到麦肯锡企业管理顾问公司日本分公司工作，我从温暖如春的美国加州回到酷暑炎热的东京。当时，我刚刚拿到MBA硕士学位，是一个存款为零的穷学生。我用麦肯锡发放给我的入职准备金租了套公寓，匆忙地购置了一些日常生活用品，重新穿上在衣柜里存……
泡沫经济与留学美国攻读MBA学位
这一节解决什么问题：这一节要解决的问题是：在“序章 成为麦肯锡的人力资源部长”这条主线上，读者最容易在哪个判断点上偷懒、误判或停在口号层面。
如何放进自己的系统：把“泡沫经济与留学美国攻读MBA学位”当成一个现场问题来用：先问自己在团队、项目、研究或职业规划里，有没有与它同构的情境，再把本节的判断移植过去。
常见误用：常见误用是把“泡沫经济与留学美国攻读MBA学位”读成观点表态，而不是动作要求。真正要避免的是只会复述这节标题，却不愿为它承担具体后果。
源文摘录：序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■泡沫经济与留学美国攻读MBA学位 1986年，我从日本一桥大学法律系毕业，作为储备干部进入日兴证券承销部。这一年，日本实施了《男女雇用机会均等法》。我是在前一年，也就是在大三下学期就开始找工作的（日本的大学生多数都在大学三年级下学期开始找工作），这一年是许多企业还可以正大光明地公告“储备干部仅限男性”的最后一年。 今天看来或……
美国商学院：“让美国人认识世界”
这一节解决什么问题：这一节要解决的问题是：在“序章 成为麦肯锡的人力资源部长”这条主线上，读者最容易在哪个判断点上偷懒、误判或停在口号层面。
如何放进自己的系统：把“美国商学院：“让美国人认识世界””当成一个现场问题来用：先问自己在团队、项目、研究或职业规划里，有没有与它同构的情境，再把本节的判断移植过去。
常见误用：常见误用是把“美国商学院：“让美国人认识世界””读成观点表态，而不是动作要求。真正要避免的是只会复述这节标题，却不愿为它承担具体后果。
源文摘录：序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■美国商学院：“让美国人认识世界” 美国商学院本身的策略与日本大学大不相同，世界各国的学生之所以聚集到这里，究其原因有两个。 第一个原因是，提升学校的知名度。 美国商学院希望通过汇集来自全世界的智慧，来确立大学本身的地位，提高其评价。众所周知，美国是个移民国家，许多移民都成为诺贝尔奖得主和大企业的创始人，也因此，每所大学都希望……
从业务前沿转向后勤部门
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如何放进自己的系统：把“从业务前沿转向后勤部门”当成一个现场问题来用：先问自己在团队、项目、研究或职业规划里，有没有与它同构的情境，再把本节的判断移植过去。
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源文摘录：序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■从业务前沿转向后勤部门 对30岁刚出头的我，一进入麦肯锡，我就被这家公司的做事方式震惊不已：竟然让一个只有数名成员的小组，去处理一家大企业经营者所遇到的问题。那种速度感、每个人所负责的领域之广泛，以及涉及问题的复杂性，都远远超出我在上一份工作，以及商学院中所学的一切。 尽管还没怎么搞清楚状况，但凭着一股傻劲埋头苦干，两年后……
主动出击，争取新职位
这一节解决什么问题：这一节要解决的问题是：在“序章 成为麦肯锡的人力资源部长”这条主线上，读者最容易在哪个判断点上偷懒、误判或停在口号层面。
如何放进自己的系统：把“主动出击，争取新职位”当成一个现场问题来用：先问自己在团队、项目、研究或职业规划里，有没有与它同构的情境，再把本节的判断移植过去。
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源文摘录：序章 成为麦肯锡的人力资源部长 ■主动出击，争取新职位 自从改变职业方向，规划新的工作职位到现在，对于做出由管理顾问经理转任人力资源经理的这个决定，我认为是自己“长这么大，第一次按照自己的想法转换跑道”。 我从大学毕业后开始找工作，后来又辞职去美国留学，毕业后回日本进入麦肯锡担任管理顾问，我也经历多次工作上的变换和抉择，而且也一直认为这些选择，都是在经过了深……
辨析题
为什么作者的职业转折和用人标准有关？
按知识点组织的图版学习路径
这里不是平铺图片，而是把图版挂在原则下，帮助你知道应该先看什么、为什么看。
未来领导潜力
先借图版理解“未来领导潜力”在本章里为什么重要，再回到正文看它如何影响判断与行动。
做自己的领导
先借图版理解“做自己的领导”在本章里为什么重要，再回到正文看它如何影响判断与行动。
前后章节
沿着整本书的学习路径继续前进，而不是孤立看一章。