术语

把这本书里最关键的学习科学与教育概念压成一张可回看的索引表

中文术语	English	实践提示
学习者	Learner	不是被动接收者，而是学习真正的发生场所。
先有概念	Prior Conceptions	学习者原本携带的解释模型与认知模板。
经验主义	Empiricism	强调信息输入和感官经验的学习传统。
行为主义	Behaviorism	强调训练、强化和条件反射机制。
建构主义	Constructivism	强调学习者主动建构意义和知识。
脑	Brain	学习的必经之路，但不是教育设计的现成答案。
社会文化维度	Social-Cultural Dimension	语言、文化、关系和经验共同塑造学习。
学习欲望	Desire To Learn	与意义感、能力感、可调节感密切相关。
意义炼制	Meaning Making	学习者把内容变成自己可占有知识的过程。
概念冲突	Conceptual Conflict	旧模型和新情境之间的摩擦，是学习的重要引擎。
模型化	Modeling	把分散经验与信息组织成可理解、可调用结构。
元认知	Metacognition	知道自己如何知道，并能监控、修正自己的理解。
教学环境	Teaching Environment	支持探索、试错、重建和意义生成的条件系统。
整合教育	Integrated Education	把知识、方法、问题、文化和学习者重新接回一起。
学习型社会	Learning Society	社会整体具备持续学习、反思和更新能力的状态。