PO 是给创造性过渡阶段专门发明的一枚语言缓冲器。
章节图版入口：PO的第一项功能：建立新的信息编排
如果你正在某个问题上不停用力却越想越顺、越顺越窄，这一章通常就是最适合插进去打断惯性的地方。
没有语言缓冲，很多偏离性想法会连表达都来不及完成就被旧逻辑吞回去。
20.新词PO 了解水平思考的本质和必要性，是使用这种思考方式的第一步。但只有理解和意愿还不够。水平思考的使用方法涵盖了一系列正式流程，这些流程虽然很实用，但我们还需要更明确、更简单、适用范围更广泛的工具。这种工具对于运用水平思考的意义，应该比得上NO（否）这种工具对于运用逻辑思考的意义。 NO和PO 逻辑思考的内涵是选择，这是通过接受与拒绝的过程实现的。拒绝是逻辑思考的基础，拒绝的过程包含在否定概念当中。否定是一种判断工具，是我们否决具体信息编排方式的途径。否定用以承载判断和表达拒绝。否定概念凝聚在明确的语言工具中，这种语言工具包含“否”和“不是”两个词。一旦我们学会了这些词语的功能与用法，就学会了如何运用逻辑思考。逻辑思考的整个理念都集中在这一语言工具的使用上。可以说，逻辑就是对NO的管理。 水平思考的内涵是洞察力重组，这是通过重新编排信息来实现的。重新编排是水平思考的基础，它意味着脱离由经验建立的僵化模式。重新编排的过程包含在（再）释放概念中。释放是一种重新编排的工具，是我们摆脱固有模式并创造新模式的途径。释放为换一种方式编排信息创造了条件，新模式由此诞生。释放概念凝聚在明确的语言工具中。这种语言工具就是PO。一旦我们学会了PO的功能与用法，就学会了如何运用水平思考。水平思考的整个理念都集中在这一语言工具的使用上。可以说，水平思考就是对PO的管理，正如逻辑思考是对NO的管理一样。 PO对于水平思考的意义，就好比NO……
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“20.新词PO”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“20.新词PO · 段落 1”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“20.新词PO · 段落 1”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
了解水平思考的本质和必要性，是使用这种思考方式的第一步。但只有理解和意愿还不够。水平思考的使用方法涵盖了一系列正式流程，这些流程虽然很实用，但我们还需要更明确、更简单、适用范围更广泛的工具。这种工具对于运用水平思考的意义，应该比得上NO（否）这种工具对于运用逻辑思考的意义。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“20.新词PO”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“20.新词PO · 段落 2”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“20.新词PO · 段落 2”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
在水平思考中，我们在寻找答案的过程中并不介意犯错，因为有时必须穿过一片错误区域，才能清楚地看到正确的道路。PO就相当于陪我们穿过错误区域的伙伴。PO无法纠正错误，但它能让我们将注意力从深究错误的原因上转移到挖掘潜在的用途上。实际上，PO的含义是：“我知道这种方式不对，但我还是要坚持下去，看看思路会引向何方。”
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“20.新词PO”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“20.新词PO · 段落 3”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“20.新词PO · 段落 3”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
PO最有价值的功能之一是反狂妄工具。PO提醒我们牢记大脑记忆表层的活动。它提醒我们牢记看似必然的某种信息编排方式很可能含有武断的成分。它提醒我们牢记，确定性虽然有效但并不绝对。它提醒我们牢记，不能因为某一种特定的信息安排方式是确定的，就排除还存在其他编排方式的可能性。PO挑战的是教条主义和绝对主义，挑战的是任何绝对表述、判断或视角的狂妄。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“20.新词PO”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“20.新词PO · 段落 4”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“20.新词PO · 段落 4”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
对旧模式的改变越大，组建新模式的可能性就越大。“合理的”信息编排方式与原有方式过于相似，无法形成新模式，因此，PO需要超越合理性的约束。PO关注的不是以某种方式使用信息的原因，而是它可能带来的结果。新模式一旦形成，就必须按惯常方式接受评判。
这节在解决什么：这一节真正要解决的问题，是在“20.新词PO”这个主题下，到底哪一个旧模式、旧判断或旧入口需要被松动。
怎样用到自己的系统：把“20.新词PO · 段落 5”当作一个练习入口：拿它去看你的研究、工作、投资判断或团队讨论，看看你是不是还只在旧轨道上打转。
提醒：常见误用是把“20.新词PO · 段落 5”读成一句会点头的道理，却不把它翻译成具体的提问动作或练习动作。
老师使用PO随时打断学员发言，先加上PO前缀，然后重复学员发言中的某部分，在这个阶段，学员不用对老师提出的PO做出任何回应，他只需要在老师打断他时停下来，然后再继续。
