案例发生了什么
232、为什么咱一直问问问,万物都会不断加持咱,不断为咱所用?
比较牛逼的人,他有个习惯,别管遇到一个啥样的风景,他都习惯性
去想一想,我能不能用这个东西去赚钱啊,我能不能借这个东西去赚
钱啊,我能不能跟这个东西合作,也就是比较牛逼的人,他遇到任何
一个风景,他都会习惯性问自己三句话,
我能用这玩意赚钱吗?
我能借这玩意赚钱吗?
跟这玩意儿合作,我能赚到钱吗?
怎么样用这个玩意儿赚钱,怎么样借这个玩意儿赚钱,怎么样跟这个
玩意合作赚钱?也就是说他每个句子不是在用,都是在借,不是在借,
就是在合作,养成了用的习惯,万物不我所有,但为我所用,养成
了借的习惯,那么会借花献佛,会借天时地利圆自己的梦,会借万物
以育天下。
以前有个文章,《荀子•劝学》:“假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”
也就说他能见什么就借什么,我跑的不快,我可以骑马跑,我不会游
泳,我会怎么样,我坐船,君子之所以比较牛逼,并不是说他有什么
绝招,他呢,只不过是善借于物也,也就是说借万物。还有的话就是
合作,咱这个合作它分为三种,
第一个,我能够团结多少人,咱就团结多少人,
那么第二个呢,咱能加入哪一个队伍,咱就加入哪个队伍呗,
第三个,咱能够给哪一个人打工,咱就给哪一个人打工,就这三个点,
那么第一个也就说我们能合作,成立个利益联盟,那么第二个我能帮
他做点什么呢?我能帮他打工吗?这是第二个点,然后第三个点,我
怎么样帮人家去创造价值啊,这个都是讲合作的。
一个人要想立起来,所以说他要天天念三个字,第一个是用用用,第
二个是借借借,第三个呢是合合合,这个合呢,也就是说它是表示合
作,现在呢,我们遇到了一个垃圾桶,我们习惯性想一想,怎么样用
这个垃圾桶赚钱啊,或怎么样借这个垃圾桶赚钱啊,怎么样跟这个垃
圾桶合作赚钱啊,哎,不断的问,不断的问,问着问着这个世界万物
这一条真正亏在哪里
这条内容最核心的,不是某一句教育金句,而是作者如何把家学、表达训练和商业说服焊成一台一体机。
预警信号
- 把教育彻底降成结果工具
- 把提问只当控制和成交工具
- 把故事能力全部绑定到赚钱叙事
该怎么用到自己的决策系统
- 先抽取可迁移的表达训练方法。
- 再识别它在哪些地方过度功利。
- 最后把方法放回你自己的长期系统,而不是作者的单一目标。