生理与心理不是两张分开的表格，很多看似纯心理或纯生理的问题，实际上一直在彼此牵动。
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如果你想理解某类人性失衡、关系失控或高危人格是怎样一步步形成的，这一章适合拿来做结构化复盘，而不是只看个案表面。
如果只从单一器官、单一情绪或单一事件理解人，就很难看清很多极端行为是怎样被身心联动慢慢推出来的。
滥杀犯罪的年龄集中分布在40岁上下 窦文涛：某县幼儿园的爆炸案[58]死了8个人，有60多人受伤，其 中有8个人是重伤，嫌犯自己也被炸身亡了。此案现在警方已经宣布 告破了，22岁的嫌犯许某某就在案发地附近租住，在他那儿发现了自 制爆炸装置材料。警方还提到一个情况，他曾经因为植物神经功能失 调休学了。我发现李老师您接受采访的时候说，您一开始以为案犯应 该是个40多岁的人，没想到是20出头的一个人。 李玫瑾：对。我把这类案件叫作滥杀案件，就是搞爆炸啦，纵火 啦，拿刀一次砍杀超过三人以上啦。滥杀案件，大多数是人在生活中 遇到一系列的挫折以后容易出现这种行为。所以，滥杀犯罪在年龄的 集中分布上和一般犯罪不太一样，它集中在40岁上下，大多数人都是 失业了，或者没有正经工作，然后家庭一塌糊涂，最后离婚了。 一般 这种情况比较多见，但是也有三分之一是他这种情况的。 滥杀是指在一个地点同时杀三人以上或在一个相对短暂 的时间内连续杀数人的案件。这是杀人犯罪的一种类型。在 刑事司法过程中，法庭所遇到的故意杀人案多是将杀人作为 实现另一目的的手段，如为抢劫、奸淫、报复、灭口、排除 异己等而杀人，故这类杀人可简称为“工具性杀人” 。尽管 工具性杀人犯罪具有严重的社会危害性，但因其犯罪指向性 明显，犯罪目的和原因也就容易被认识，进而可以针对这些 目的和原因采取预防措施和完善相关法律规定。但是，滥杀 犯罪不同，它是把杀更多的人作为一种行为目的，甚至不分 对象，不需理由，故可概称为“目的性杀人” 。 在收集了国内外各种滥杀案件后，我认为滥杀犯罪大致 可分为三种情况：报……
这节在解决什么：这一节在回答《第九章 身体病了，心理也可能得病》里最关键的一类问题：这种人性风险、关系错位或社会症状究竟是怎样形成的。
怎样用到自己的系统：把“滥杀犯罪的年龄集中分布在40岁上下”当成一个观察切口，去看自己、身边人或社会事件里是否已经出现相同结构，而不是只把它当成案例故事。
提醒：常见误用是把“滥杀犯罪的年龄集中分布在40岁上下”读成一条猎奇结论，却不继续追问其背后的教养、情感和社会化机制。
窦文涛：某县幼儿园的爆炸案[58]死了8个人，有60多人受伤，其 中有8个人是重伤，嫌犯自己也被炸身亡了。此案现在警方已经宣布 告破了，22岁的嫌犯许某某就在案发地附近租住，在他那儿发现了自 制爆炸装置材料。警方还提到一个情况，他曾经因为植物神经功能失 调休学了。我发现李老师您接受采访的时候说，您一开始以为案犯应 该是个40多岁的人，没想到是20出头的一个人。 李玫瑾：对。我把这类案件叫作滥杀案件，就是搞爆炸啦，纵火 啦，拿刀一次砍杀超……
这节在解决什么：这一节在回答《第九章 身体病了，心理也可能得病》里最关键的一类问题：这种人性风险、关系错位或社会症状究竟是怎样形成的。
怎样用到自己的系统：把“生理与心理往往是相互影响的”当成一个观察切口，去看自己、身边人或社会事件里是否已经出现相同结构，而不是只把它当成案例故事。
提醒：常见误用是把“生理与心理往往是相互影响的”读成一条猎奇结论，却不继续追问其背后的教养、情感和社会化机制。
窦文涛：格子了解到什么情况？ 刘少华：我倒是不太了解，但我看了许某某是植物神经功能失调 的报道后心生感慨。因为过去一般发生这种事之后我们都会分析说， 出这个事要么是个体制性的问题，要么就是这个人烦闷，要发泄不 满，等等。我觉得事件是发生了，但是怎么解释又是另一回事。我们 以前的解释恐怕更多的就是我前面所说的，但是我现在看到这种问 题，很多时候第一个想到的是神经问题或者脑科学的问题。这个社会 中有大量的精神障碍，我们权当它是被阳光照下来之……
这节在解决什么：这一节在回答《第九章 身体病了，心理也可能得病》里最关键的一类问题：这种人性风险、关系错位或社会症状究竟是怎样形成的。
怎样用到自己的系统：把“所有的心理问题都是有理由的”当成一个观察切口，去看自己、身边人或社会事件里是否已经出现相同结构，而不是只把它当成案例故事。
提醒：常见误用是把“所有的心理问题都是有理由的”读成一条猎奇结论，却不继续追问其背后的教养、情感和社会化机制。
窦文涛：我看新闻报道里还提到许某某的出租房里有一 些“死”“灭”“绝”这样的字眼。您觉得从他这些字词里能分析出什么 呢？ 李玫瑾：首先，我觉得他的心理是不太正常的。我认为这个案件 虽然结了，但是去研究它还是比较少的。因为我是做这个领域的研 究，特想呼吁一个问题，就是我们要重视在当今社会中心理有问题的 人。心理和生理是一样的，它也会得病。我们知道一个人生病的话， 如果不及时进行治疗，他的病可能就会转换，本来是个急症或很小的 病，不注意的话……
这节在解决什么：这一节在回答《第九章 身体病了，心理也可能得病》里最关键的一类问题：这种人性风险、关系错位或社会症状究竟是怎样形成的。
怎样用到自己的系统：把“年轻人闹腾源于性腺的发育”当成一个观察切口，去看自己、身边人或社会事件里是否已经出现相同结构，而不是只把它当成案例故事。
提醒：常见误用是把“年轻人闹腾源于性腺的发育”读成一条猎奇结论，却不继续追问其背后的教养、情感和社会化机制。
刘少华：前几年媒体不断报道幼儿园里砍杀孩子的事情，我觉得 这个对犯罪是有一定传染作用的。刚才李老师说的有一点我特别认 可，就是这个社会问题应该全社会去关注。我前两天读了一本书叫作 《教养的迷思》，讲的是父母通常认为孩子是在我们家长大的，这个 孩子可能像我，是我培养出来的，但作者认为在很大程度上孩子是社 会培养出来的，如果这个孩子有社会问题，最后也是要社会来承载 的。所以，前一段时间我听到楼上邻居家打孩子，那孩子哭得我都听 不下去了，最后……
这节在解决什么：这一节在回答《第九章 身体病了，心理也可能得病》里最关键的一类问题：这种人性风险、关系错位或社会症状究竟是怎样形成的。
怎样用到自己的系统：把“搞爆炸案的人基本上都是一根筋”当成一个观察切口，去看自己、身边人或社会事件里是否已经出现相同结构，而不是只把它当成案例故事。
提醒：常见误用是把“搞爆炸案的人基本上都是一根筋”读成一条猎奇结论，却不继续追问其背后的教养、情感和社会化机制。
刘少华：许某某这个事本身就是个意外，但是意外背后也有一些 很有意思的事，也就是值得我们去分析的一个现象。中国人以前分析 这种事情的时候倾向于怎么看呢？比如说水泊梁山那拨人都是官逼民 反，就是社会造成的问题导致某个人反了，他杀了狗官，后来上了梁 山或者自杀了。可是，我们全社会这时候在干吗呢？我们全社会好像 做的事情就是围观。噢，你杀狗官了，我去围观一下，或者我听说书 人再说一下，就是没有人想去说。只要你不是去幼儿园杀了我们家的 孩子，这个……
这一章谈中年滥杀、身心互扰、心理问题成因、青春期躁动和爆炸案人格，继续强化“行为必须放回身心与发育整体里看”的框架。